勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要內(nèi)容，是大中小學(xué)必須開展的教育活動。“十三五”期間，勞動教育工作可分為以下三個階段。

　　第一個階段：廣泛開展勞動教育實踐探索

　　為落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)廣大青少年兒童社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，中小學(xué)廣泛組織學(xué)生參加家務(wù)勞動、校內(nèi)外勞動。各地創(chuàng)建了一批省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色學(xué)校，帶動全國中小學(xué)勞動教育深入開展。

　　與此同時，普通高校結(jié)合專業(yè)特點，加強(qiáng)實踐育人，人文社會科學(xué)類本科專業(yè)的實踐教學(xué)不少于總學(xué)分的15%，理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)不少于25%。職業(yè)院校廣泛開展了校園技能文化節(jié)、勞動文化節(jié)、勞動周活動等。各高校還組織大學(xué)生廣泛開展志愿服務(wù)，持續(xù)開展暑期“三下鄉(xiāng)”等活動，建立學(xué)生志愿者星級認(rèn)證制度。

　　第二階段：全面做好勞動教育頂層設(shè)計

　　教育大會上明確指出，把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

　　我們以貫徹落實全國教育大會精神為契機(jī)，針對勞動教育被淡化、弱化的問題，對新時代大中小學(xué)勞動教育制度進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計，組織研制《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)，以及《意見》的配套文件《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《指導(dǎo)綱要》)。

　　其中，《意見》面向全黨全社會，立足國之大計、黨之大計，提高勞動教育站位，把勞動教育擺在突出位置上，作為當(dāng)前全面貫徹黨的教育方針的重點工作。以馬克思主義勞動觀為指導(dǎo)，堅持全員、全方位、全過程設(shè)計，明確勞動教育總目標(biāo)及不同學(xué)段、不同類型學(xué)校的課程設(shè)置、內(nèi)容要求和考核評價辦法，形成勞動教育體系。

　　強(qiáng)調(diào)勞動教育是一項系統(tǒng)工程，涉及面廣，各級政府要在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌家庭、學(xué)校和社會各個方面力量，為勞動教育全面實施提供場所、人員、經(jīng)費、安全等保障條件，把勞動教育的四梁八柱搭建好。

　　《意見》今年3月由中共中央、國務(wù)院印發(fā)。《指導(dǎo)綱要》則面向教育系統(tǒng)特別是學(xué)校，明確勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題，加強(qiáng)勞動教育實施指導(dǎo)?！吨笇?dǎo)綱要》由教育部今年7月印發(fā)，供各地和學(xué)校試行。

　　第三階段：大力推進(jìn)大中小學(xué)勞動教育

　　根據(jù)中央新要求，教育內(nèi)外相互配合、各級政府和教育行政部門共同努力，推動建立新時代大中小學(xué)勞動教育目標(biāo)內(nèi)容體系、組織實施體系和支持保障體系。

　　一是印發(fā)實施意見，全面部署勞動教育工作。據(jù)統(tǒng)計，河北、上海、江西、湖北、廣東、廣西、云南等地，以省(區(qū)、市)黨委、政府名義印發(fā)了大中小學(xué)勞動教育實施意見，北京、天津、遼寧、江蘇、浙江、山東、重慶、四川、貴州、西藏、陜西、甘肅、寧夏等省(區(qū)、市)正在組織研制實施意見。

　　二是開展培訓(xùn)研討活動，提升對勞動教育的認(rèn)識。將勞動教育納入國培計劃，納入各地教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容范圍，支持有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)開展專題培訓(xùn)和研討活動。

　　三是組織學(xué)生參加勞動實踐，提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。新學(xué)期開始，各地和學(xué)校在已有工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大力度，明確課時，確定勞動內(nèi)容，豐富勞動形式，強(qiáng)化勞動教育。

　　四是研發(fā)勞動實踐手冊，為學(xué)校勞動教育提供支持。近期，不少教科研機(jī)構(gòu)與中小學(xué)和有關(guān)出版社合作，開發(fā)了教師勞動教育指導(dǎo)手冊或?qū)W生勞動實踐手冊，為學(xué)生勞動實踐提供具體指導(dǎo)。在教育內(nèi)外和各級各類學(xué)校共同努力下，各方面對勞動的育人價值已形成一定的共識，學(xué)生、教師、家長積極支持勞動教育的氛圍正在形成。